Die natürliche Zusammensetzung der altersgemischten Lerngruppe begünstigt ein Lernen voneinander und miteinander und wird in verschiedenen aktuellen Unterrichtskonzepten, z.B. Lernatelier, Lernbüro, Freiarbeit… genutzt. Altersmischung gilt dann als pädagogisches Prinzip nicht als organisatorische Notwendigkeit aufgrund geringer Schüler*innenzahlen. In der Veranstaltung werden verschiedene Modelle sowie Formen der Differenzierung und Individualisierung des Lernens vorgestellt und an praktischen Beispielen erläutert.