Bei diesem Fortbildungsnachmittag werden praktische Beispiele ausprobiert, wie bereits vom ersten Schuljahr an das experimentelle, forschende Lernen im Bereich Naturwissenschaften stattfinden kann. Sprachsensibler Unterricht und wissenschaftliches Vorgehen sind dabei grundlegende Bausteine.

Entdecken Sie die Welt der Mathematik im Anfangsunterricht und gestalten Sie die ersten Schritte Ihrer Schüler*innen in die Mathematik zu einem aufregenden Abenteuer!
Sind Sie bereit, die ersten Schulwochen zu einem unvergesslichen Erlebnis für Ihre Schulanfänger*innen zu machen? In unserer spannenden Fortbildung zum Thema „Anfangsunterricht Mathematik“ erfahren Sie, wie Sie den Grundstein für ein solides Zahlenverständnis legen können. Nutzen Sie die Gelegenheit, sich mit Gleichgesinnten auszutauschen und neue Ideen zu sammeln, die Ihren Unterricht bereichern werden.

Was erwartet Sie?

• Gestaltung der ersten Schulwochen: Lernen Sie kreative und ansprechende Methoden kennen, um den Einstieg in die Mathematik zu gestalten.
• Individuelle Vorkenntnisse: Erfahren Sie, wie Sie auf die unterschiedlichen mathematischen Vorkenntnisse Ihrer Schüler eingehen und jeden Einzelnen optimal fördern können.
• Förderung des Zahlenverständnisses: Entdecken Sie effektive Strategien, um das Zahlenverständnis Ihrer Schüler zu stärken und ihre Neugier zu wecken.
• Zahlauffassung und Zahldarstellung: Verstehen Sie die Bedeutung dieser Konzepte und wie sie das mathematische Lernen unterstützen.
• Vielfältige Einführung von Zahlen: Lassen Sie sich inspirieren von verschiedenen Methoden, um Zahlen spielerisch und anschaulich einzuführen.
• Ziffernschreiben leicht gemacht: Erlernen Sie Techniken, die das Ziffernschreiben für Ihre Schüler zu einem Kinderspiel machen.

Auf den Spuren des Ersten Weltkrieges an der Ortlerfront - Wanderung vom Stilfser Joch zum Monte Scorluzzo   
     
Wir wandern über die Artilleriestellungen Ferdinandshöhe zum Passo del Platiglione, weiter zum Kleinen Scorluzzo und zum Großen Scorluzzo. Unterwegs wird von mir der Frontverlauf sowie die verschiedenen Österreichisch-ungarischen Stellungen und deren Funktion erläutert. Am Großen Scorluzzo haben wir eine gute Aussicht zu den Italienischen Stellungen.

Der Rückweg erfolgt größtenteils über den Aufstiegsweg.

• Reine Gehzeit: ca. 3 Stunden (leichte Wanderung)
• Höhenunterschied: ca. 340 hm
• Mittagessen aus dem Rucksack

Treffpunkt ca. 10.00 uhr Bushalteplatz Stilfserjoch
Abfahrt um ca. 15.00 uhr vom Stilfserjoch
(die geneuen Zeiten müssen dann noch mit dem Sommerfahrplan der Buslinie abgestimmt werden)

Lernstandserhebungen ( Lesen und Schreiben) - Hilfen für die Auswertung - Diagnose und Förderung - Aufbau systematischer Rechtschreibung - Nachdenken über Rechtschreibphänomene und Strategien beim "Harten Brocken" angeregt - Schreibschrift - Texte schreiben - Wortarten - Arbeiten mit dem Wörterbuch - Buchpräsentationen - Gedichte

1. Treffen/Teil: Montag,15.09.2025
2. Treffen/Teil: Montag,06.10.2025
Uhrzeit: 14.30 – 17.30 Uhr

Diese Fortbildung richtet sich an Lehrpersonen, die Bewegung, Tanz und Rhythmus kreativ in ihren Unterricht integrieren möchten. Gemeinsam erarbeiten wir einfache Tanzschritte, erproben motivierende Lieder und Bewegungsspiele und entdecken vielfältige Möglichkeiten, Taktgefühl und Rhythmus spielerisch zu fördern – praxisnah, alltagstauglich und mit viel Freude an der Bewegung.

Freitag, 03.10.2025 von 14.00 - 16.00 Uhr und
Mittwoch, 22.10.2025 von 16.00 - 18.00 Uhr

Nach einer Einführung ins Urheberrecht und anwendungsorientierten Tipps in Bezug auf Bilder und Musik, die man problemlos verwenden kann, lernen wir Schritt für Schritt, wie wir kleine Werbespots, Projektpräsentationen, Lernvideos u.a.m. schnell und einfach erstellen können. Nach einem ersten Inputnachmittag erfolgt die praktische Umsetzung des Gelernten am zweiten Nachmittag. Mitzubringen sind das eigene Handy und falls vorhanden ein Stativ.

Freitag, 03.10.2025, 14.30 - 17.30 Uhr
Freitag, 10.10.2025, 14.30 - 17.30 Uhr

In dieser Fortbildung dreht sich alles um Musik, Bewegung und Ausdrucksformen, die Jugendliche ansprechen. Du lernst coole Dance-Moves, aktuelle Musikideen und kreative Methoden kennen, um Rhythmusgefühl, Koordination und Teamwork im Unterricht zu fördern. Mit einfachen Choreos, Groove-Übungen und bewegten Lernspielen bringst du Energie und Flow in deine Klasse – und erreichst Schüler*innen da, wo sie sind: mitten im Beat.

Freitag, 03.10.2025 von 16.00 - 18.00 Uhr und
Mittwoch, 22.10.2025 von 14.00 - 16.00 Uhr

Den TeilnehmerInnen werden Tipps zum Organisationsrahmen gegeben und methodische Übungsreihen der Schwimmstile Brust, Kraul und Rücken mit einer Klasse – größeren Gruppe (z.B. Wahlfach) in theoretischer und praktischer Form vermittelt.

Montag 6.10.25 und
Montag 13.10.25
jeweils von 14.30 – 16.30 Uhr

Im Mittelpunkt der Fortbildung stehen die fachdidaktischen Anforderungen eines kompetenzorientierten Unterrichts im Fach Geografie. Die Teilnehmenden erhalten die Möglichkeit die Materialien, in den Bereichen Kartographie, Naturkräfte, Kulturlandschaft u.a., selbst zu erproben und dabei im gemeinsamen Austausch verschiedene Einsatzmöglichkeiten zu entdecken.

Im Kurs werden die in der Ausbildung behandelten Themen aufgefrischt und an Beispielen und Erfahrungen veranschaulicht.

Spielerisches Einsingen und Stimmtraining für Kinderstimmen – konkrete Einsingübungen und sofort umsetzbare Praxistipps fürs Einsingen und zur Stimmbildung für Grundschüler*innen, die mit Spaß und Freude ans Singen und an die eigene Stimme herangeführt werden sollen;

In dieser Fortbildung stehen die grundlegenden Aspekte des Konzeptes der Neuen Autorität im Vordergrund. Die Neue Autorität baut auf Stärke statt Macht auf. Im Mittelpunkt dieses Ansatzes steht die Präsenz und gewaltfreie Haltung der Lehrpersonen und pädagogischen Fachkräfte. Diese Haltungsaspekte der Neuen Autorität können in herausfordernden Situationen helfen, handlungsfähig, standhaft und gelassen zu bleiben bzw. wieder zu werden. Damit eröffnen sich oft neue Lösungswege im schulischen Kontext. Am ersten Nachmittag gibt es einen theoretischen Input und an den zwei Folgenachmittagen gibt es Platz zum Austausch und zur Vertiefung des Ansatzes

Termine:
13.10.25,
24.11.25,
15.12.25
jeweils 14:30 bis 17:30

Escape Games im Deutsch-, Geschichte- und Geografieunterricht

Analoge und digitale Escape Games:

• Materialien und kreative Ideen zur Gestaltung: Einfache Tools und Apps zum Erstellen von Rahmengeschichten, Quiz, Rätseln, Aufgaben, Codes und Schlössern.
• Ausprobieren verschiedener Escape Games für MittelschülerInnen
• Erste Planung und Konzeption eines eigenen Escape Games

Wir machen uns auf die Suche nach dem roten Faden durch die 4. und 5. Schulstufen der Grundschule, der den kompetenzorientierten Religionsunterricht unterstützt. Wir schauen uns an, wie wir den Unterricht klar strukturiert und doch kreativ gestalten können. Dabei setzen wir uns im praktischen Tun mit einigen Beispielen aus allen Schulstufen der Grundschule auseinander.

Bodypercussion im Musikunterricht, als lässige Rhythmuspause, als Bewegungsbooster oder als Musikerlebnis für die ganze Klasse.

Die digitalen Medien gehören zum Lebensraum der Kinder und Jugendlichen unserer Zeit. Sie treffen sich auf Plattformen wie Snapchat und WhatsApp und konsumieren Videos auf TikTok und YouTube. Die Inhalte und die Sprache sind meistens unterhaltsam und witzig, sie können aber auch sehr rau, abstoßend und beleidigend sein.
Ziel des Seminars ist es, Fachpersonen, die mit Kindern und Jugendlichen arbeiten, das Basiswissen zu Inhalten, Angeboten und problematischen Mechanismen im Internet zu liefern sowie Möglichkeiten anzubieten, digitale Medien in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen aufzugreifen und auf problematische Nutzung zu reagieren

Im Mittelpunkt der Fortbildung stehen die fachdidaktischen Anforderungen eines kompetenzorientierten Unterrichts im Fach Geografie. Die Teilnehmenden erhalten die Möglichkeit die Materialien, in den Bereichen Kartenverständnis, Raumorientierung, grundlegende Kenntnisse über das Land Südtirol u.a., selbst zu erproben und dabei im gemeinsamen Austausch verschiedene Einsatzmöglichkeiten zu entdecken.

In dieser Fortbildung wird gezeigt, wie Lehrpersonen KI-Tools gewinnbringend für die Unterrichtsvorbereitung einsetzen können, um Unterrichtsmaterialien in den Fächern Deutsch, Geschichte und Geografie zu differenzieren und zu individualisieren. Beispiele hierfür sind die sprachliche Anpassung von Lesetexten, die Ausgabe schwieriger Begriffe in Form eines Glossars, die Erstellung einer Redemittelbox beim Schreiben von Texten usw.

Die Fortbildung besteht aus zwei Treffen: Beim ersten Treffen werden die theoretischen Grundlagen in Form eines Impulsvortrags vermittelt. Das zweite Treffen ist ein Hands-on-Workshop, bei dem die Teilnehmenden die vorgestellten Tools und ihre Funktionen ausprobieren können.

WICHTIG: Die Teilnehmenden werden gebeten, ein eigenes digitales Gerät (Laptop oder Tablet) und geeignetes Unterrichtsmaterial mitzubringen, mit dem praktisch vor Ort gearbeitet werden kann.

Termine:
Fr. 24.10.25
Mo 27.04.26
jeweils von 14:30 - 17:30

Jährliches organisatorisches Treffen der Mitglieder der CARE Teams der Vinschger Schulen und Kindergärten mit Warger Ruth

Gemeinsam bereiten wir einfache Snacks für die Jause zu.

Nach einer kurzen geschichtlichen Einführung (1. Weltkrieg, Zwischenkriegszeit, 2. Weltkrieg) setzt sich der Vortrag vor allem mit den politischen Ereignissen und Entwicklungen in Südtirol im Zeitraum von 1945 bis 1969 auseinander. Die „Südtiroler Frage“ wurde in diesen Jahrzehnten vor allem von den Forderungen „Zurück zu Österreich“ – „Selbstbestimmung für Südtirol“ – „Los von Rom“ und „Los von Trient“ geprägt. Die im Mittelpunkt des Vortrags stehenden unterschiedlichen politischen Vorstellungen, Aktionen und Maßnahmen sollen jedem Einzelnen die Möglichkeit bieten, sich in diese komplexe Zeit hineinzuversetzen.

gemeinsames Aufbauen, Ausprobieren und Abbauen von kleineren und größeren Bewegungslandschaften, welche sich für Grundschüler*innen anbieten würden

Gemeinsam bereiten wir einfache Snacks für die Jause zu.

In dieser Fortbildung gibt es spannende Einblicke in die Lernpsychologie. Wir werden sehen, wie wir die Erkenntnisse für die Praxis nutzen und optimales Lernen ermöglichen können. Anhand von Übungen und Beispielen zu verschiedenen Lernstrategien werden die TeilnehmerInnen einiges selbst erproben.

Mit der Veröffentlichung von ChatGPT Ende 2022 ist die Künstliche Intelligenz in der Mitte der Gesellschaft und im Bildungswesen angekommen. KI-gestützte Programme schreiben, korrigieren, kürzen und übersetzen Texte, generieren Bilder und Präsentationen und erklären Unterrichtsinhalte – alles mit minimalem zeitlichen Aufwand. Wie sinnvoll ist dies für die Schule? Um dies besser beantworten zu können, hilft ein Blick hinter die Kulissen der Technik. Nach einem ersten informativen Teil können die vorgestellten Möglichkeiten selbst ausprobiert werden.

Mit Hilfe von konkreten, anonymisierten Beispielen von Jugendlichen, die auf der Station für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie (KJPP) aufgenommen waren, werden die größten Herausforderungen und Schwierigkeiten beschrieben, mit denen die Jugendlichen heutzutage in psychologischer Hinsicht konfrontiert sind. Zugleich wird aufgezeigt, wie eine gute Zusammenarbeit zwischen den Diensten, den Lehrpersonen, den Kindern und Jugendlichen und deren Familien in schwierigen Situationen helfen kann.

Il corso si propone di esplorare come le tecnologie digitali possano supportare e migliorare le abilità di ascolto e comprensione. Nei due incontri verrà offerta una panoramica delle principali applicazioni digitali disponibili per l’esercitazione dell’ascolto (podcast, registrazioni audio e video e altri software), e per l’apprendimento del lessico attraverso attività coinvolgenti e inclusive. Inoltre, saranno fornite indicazioni pratiche su come creare e modificare file audio.

Venerdì 21 novembre 2025, 14.30 - 17.30
e venerdì 28 novembre 2025, 14.30 - 17.30

The Storytelling teacher training session for primary school teachers of English in South Tyrol will enable participants to experience and collaboratively reflect on storytelling approaches and cycles for young learners through the support and guidance of the teacher trainer. The session focus will be on pedagogical approaches and storylines which are highly effective and which can be easily implemented in the English classroom with young learners. Storytelling approaches provide clear language development benefits for all participants; these benefits derive from:

• Choice of motivating stories (including traditional stories from South Tyrol) and picturebooks;
• Clear and structured storylines;
• Young learner-friendly language in stories which includes repetitions, clear linguistic patterns, and opportunities for spoken interaction with young learners;
• The simple and motivating integration of music, movement, language games, songs and theatre activities in storytelling cycles to maximise language development.
• At the end of the session, participants receive all materials and suggestions for adapting the materials for specific young learners. After the session and throughout the 2025-26 school year, participants are welcome to ask for continuing suggestions via email/other.

Klare Rahmen, klare Regeln
Einsatz von Sprache und Körpersprache
Konfrontation und Intervention
Konflikt- und Kommunikationstraining

Es werden aktuelle Entwicklungen und Themen besprochen, die Theorie gern anhand von Fallbeispielen veranschaulicht. Ebenso besteht die Möglichkeit an konkreten eigenen Fällen zu arbeiten und Lösungswege zu erarbeiten.

Kreative Ideen zum Thema "Notenwelt", Gestalten und Experimentieren mit verschiedenen Methoden.

Es geht in der Fortbildung um Themen wie:
Autoritätsverlust - braucht es Autorität im Klassenzimmer, wie viel davon, welche Art?
Gegenseitiger Respekt - wie ist dies mit Autorität und Leitungsfunktion vereinbar, wer führt die Klasse, braucht es eine klare Führung?
Neue Eltern, neue Erziehungsstile zuhause, neue Realitäten in Familien - Auswirkungen auf Schule, was kann funktionieren, was braucht es?

Es geht um einen gegenseitigen Austausch, Fallbesprechungen, Übungen verbunden mit fwissenschaftlich fundiertem fachlich-theoretischen Hintergrund durch den Referenten.

Wolfgang Kindler hat - neben seiner Fachexpertise im Bereich Umgang mit Mobbing - mehrere Publikationen zum Thema Lehrerrolle, Leadership, Classroom Management verfasst und ist ein Experte im Bereich Umgang mit Gruppen und Jugendlichen - auch, aber nicht nur dann, wenn es schwierig wird.

Liedbegleitung mit Orff-Instrumenten, passender Einsatz von Instrumenten, einfache bildliche Darstellung, gemeinsame Erarbeitung anhand von verschiedenen Liedern.

Lehrer*in in der heutigen Zeit zu sein, bedeutet viel mehr als nur Wissen zu vermitteln, sondern auch eine Umgebung zu schaffen, in der sich jedes Kind angenommen und geschätzt fühlt. Gemeinsam erarbeiten wir Möglichkeiten, die beim Aufbau von Selbstvertrauen in der Schule berücksichtigt werden können.
Als wichtige Bezugspersonen der Schüler*innen kann man mit diesen Ressourcen die Kinder auf ihrem Weg zum Aufbau von Körpervertrauen und zur Stärkung ihres Selbstwertgefühls begleiten und unterstützen.
Außerdem wird ein Schulworkshop für Grundschüler*innen zur Stärkung des Selbstvertrauens und eines positiven Körpergefühls vorgestellt, welcher im Schulalltag- fächerübergreifend oder in einzelnen Unterrichtsstunden durchgeführt werden kann.

Einsatz vom Boomwhackers auf verschiedenste Art und Weisen, kurzer "Snack" für zwischendurch oder als gesamte Stundengestaltung.

Gemeinsam fertigen wir einfache Basteleien mit verschiedenen Materialien für die Osterzeit und Muttertag an.

Gemeinsam fertigen wir einfache Basteleien mit verschiedenen Materialien für die Osterzeit und Muttertag an.

Grundeinstellung der Fotografie

Montag, 13.04.26 und Montag, 20.04.26 von 14.30 - 16.30 Uhr

Spielerisches Kennenlernen der Leichtathletik in den Disziplinengruppen Laufen, Springen, Werfen

Die Fortbildung richtet sich einerseits an Lehrkräfte, die im Schuljahr 2026/27 das Einmaleins in einer zweiten Klasse erstmals erarbeiten. Das erfordert sorgfältige Vorbereitung im ersten Schulhalbjahr. Diese wird ebenso Thema sein wie der gezielte Aufbau des Einmaleins über Kernaufgaben - und NICHT als "Malreihen" - im zweiten Schulhalbjahr.
Ein weiterer Schwerpunkt ist die gezielte Arbeit am Automatisieren des Einmaleins unter Beachtung des Grundsatzes, dass es immer auch um Verständnis gehen muss. Dies betrifft Kinder bis ans Ende der Grundschulzeit und darüber hinaus – und damit auch Lehrkräfte bis zumindest Klasse 5.

folgt

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