1.Baustein: Montag, 09.09.2024

2.Baustein: Montag, 04.11.2024

14:30 - 17:30 Uhr

1.Baustein: Erstschreiben - Erstlesen

Konzept eines offenen Anfangsunterrichts „Vier Säulen Modell“ – Was können unsere Schulanfänger? Beobachtungshilfen zur Ausgangslage – Einführung der Anlauttabelle und Spiele – Buchstabentag – Erwerb von Lesefähigkeit – Synthesefähigkeit entwickeln - Übungen

2.Baustein: Erstschreiben - Erstlesen

Schwerpunkte: Stufenmodelle der Schreibentwicklung – Phonologische Bewusstheit – Lernstandserhebungen (Neun Wörter Diktat, lauttreue Wörter) – Hilfen für die Auswertung von Schreibproben – geeignete Fördermaterialien – besondere Buchstaben –Stolperstellen im Schrift-spracherwerbsprozess – Häufige Wörter (Übungsmöglichkeiten) – Aufbau eines Grundwortschatzes – Schreibanlässe - Leseentwicklung beobachten und begleiten – Lesespiele – Lesebriefe – Texte „lesbar“ machen - Bilderbücher

Gespräche mit Eltern gehören zum ganz normalen Schulalltag. In Einzelfällen gibt es Konflikt- oder Problemsituationen, die einen als Lehrkraft im Besonderen fordern. Sorgen über die Entwicklung eines Kindes oder Konflikte müssen mit Eltern besprochen werden. Nicht selten ist zudem ein erweitertes Helfersystem an Diensten involviert. Hier ist es zentral, den eigenen Einflussbereich abzugrenzen und dennoch im Interesse des Schülers zu kooperieren. Das fällt nicht immer leicht. Das Seminar stärkt die Fähigkeiten und Kompetenzen, solche Gespräche ziel- und lösungsorientiert zu führen.

Sie erhalten konkrete Informationen zum Thema Gesprächsführung, wie Sie ein Gespräch vorbereiten, es strukturieren und steuern können. Sie erleben konkrete Gesprächssituationen aus Ihrem Alltag und erfahren, wie Sie sich in schwierigen Situationen gegenüber Eltern verhalten können. Sie erkennen den eigenen Anteil am Geschehen in der Zusammenarbeit mit Eltern und setzen diesen bewusst für die Entwicklung und Steuerung einer produktiven Zusammenarbeit ein.

Thematische Schwerpunkte:

• Tür- und Angelgespräche
• Strukturierte Entwicklungsgespräche
• Schwierige Elterngespräche führen
• Akute Konflikte

„Alles Reden ist sinnlos, wenn das Vertrauen fehlt.“ (Franz Kafka)

MO 23.09.2024 von 15:00 bis 18:00 Uhr

Online: 13.12.2024 von 15:00 bis 16:00 Uhr

In der Fortbildung werden "gute Aufgaben" zum Thema Arithmetik vorgestellt und ausprobiert. Durch den Einsatz solcher Aufgaben im Unterricht erweitern die Schülerinnen und Schüler neben dem mathematischen Wissen auch ihre Sozialkompetenz. Die Aufgaben sind so konzipiert, dass sie die innere Differenzierung berücksichtigen und somit für unterschiedliche Lerngruppen geeignet sind. In der Online-Nachbesprechung werden die Erfahrungen der Teilnehmenden mit den Übungen besprochen und weitere Übungsformate vorgestellt.

27.09.2024 und 11.10.2024

14:30 - 17:30 Uhr

1. Nachmittag: Bereich Lesen und Sprache: Vorstellung der Teamstools „Roter Faden, Deutschunterricht und digitale Medien“, Lesestrategien, Leselotse, Lesefortschrittstool und Plastischer Reader, konkrete Beispiele aus dem Unterricht in Klasse 4 und 5, Vorstellung einiger Werkstätten, Arbeit mit den Montessorigeschichten, die Wörtersortiermaschine

2. Nachmittag: Bereich Schreiben und Rechtschreibung: die FRESCH-Methode, Schreibkonferenzen, die Schreibstube, die Geschichtenkiste, Hilfestellung beim Schreiben (Geschichtenhaus, Geschichtenschloss)

Im Seminar wird konkret gezeigt, welche Möglichkeiten für den Einsatz der digitalen Medien es gibt, um das Potential derselben zu nutzen. Dazu gehören Aspekte wie Hörspiele, aber auch das Thema KI. Es soll zeigen, wie ein konstruktiv-kritischer Umgang mit den Medien möglich ist und wie es integraler Bestandteil des eigenen Unterrichts sein kann.

Ziel:

Die Teilnehmer kennen die AS-Richtlinien und können einfache Arbeitstechniken unfallsicher an den Maschinen ausführen.

Programm:

• Theorieteil (ca. 1 Std.): Gesetzliche Grundlagen und Normen, zugelassene Maschinen; Lärmrisiko/Vibration; Techniklehrer = Vorgesetzte; Risiken – Schutzmaßnahmen, PSA; Hartholzstaub; rotierende Teile
• Praxisteil: Teile und Werkzeuge der Maschinen sowie ihre Schutzvorrichtungen (Unfallverhütung), Arbeitstechniken mit praktischen Übungen an Formatkreissäge, Abrichthobelmaschine, Dickenhobelmaschine, Bandsäge, Kappsäge und Ständerbohrmaschine

In dieser Einheit verändern wir den Blickwinkel und lernen die Grundlagen des Mentaltrainings kennen, entdecken unsere Stärken und nutzen Potentiale die in uns schlummern. Zudem werden wir viele Bewegungspausen einlegen, die wir dann im Unterricht gezielt einsetzen können.

Venerdì, 04.10.24 e 25.10.24
15.00 - 18.00 Uhr

Il corso di formazione su Canva è un’opportunità per acquisire competenze pratiche nell’utilizzo di uno strumento intuitivo e accessibile che sfrutta anche l’intelligenza artificiale per creare contenuti grafici efficaci, coinvolgenti ed inclusivi. Stimola inoltre la creatività e favorisce la collaborazione. In questi due incontri verranno presentate le varie funzionalità dell’applicativo, dalla progettazione di presentazioni, all’ideazione di locandine, poster, video, copertine per podcast, volantini e infografiche.

Termine:

• 07.10.2024 / 14,30 - 17,30 Uhr
• 16.10.2024 / 14,30 - 17,30 Uhr
• 21.10.2024 / 14,30 - 17,30 Uhr

Psychologin der Familienberatungsstelle – fabe Meran, Ehemalige langjährige Psychologin der Krankenhauspsychologie im Sanitätsbetrieb Meran, Notfallpsychologin des Südtiroler Sanitätsbetriebes, Sportpsychologin, Klinische und Gesundheitspsychologin. Arbeitsschwerpunkte: Notfallpsychologie, Krisenintervention, Psychoonkologie, Klinische Psychologie. Referentin der Grundausbildung Careteams in Südtirol. Autorin verschiedenster facheinschlägiger Publikationen. Trainerin und Ausbildungsleiterin in den verschiedensten Bereichen der Psychotraumatologie, Krisenintervention und Stressmanagement.

Grundausbildung – Inhalte

• Thema „Krise“ und Krisenintervention
• Aufgaben und Grenzen
• Vorbereitungen für den Notfall (Trauerkoffer, Checklisten,...)
• Erkennen der Komplexität und erster wichtiger Schritte
• Umgang mit Medien
• Kommunikation und Benachrichtigung
• Umgang mit den Eltern
• Überbringen schlechter Nachrichten »
• Todesverständnis – mit Kindern und Jugendlichen über den Tod reden
• Reaktionen und besondere Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen
• Rituale, Grundregeln im Umgang mit trauernden Kindern und Jugendlichen

Montag 7.10.24 und Montag 14.10.24

jeweils von 14.30 – 16.30 Uhr

Den TeilnehmerInnen werden Tipps zum Organisationsrahmen gegeben und methodische Übungsreihen der Schwimmstile Brust, Kraul und Rücken mit einer Klasse – größeren Gruppe (z.B. Wahlfach) in theoretischer und praktischer Form vermittelt.

Im Mittelpunkt der Fortbildung stehen die fachdidaktischen Anforderungen eines kompetenzorientierten Unterrichts im Fach Geografie. Die Teilnehmenden erhalten die Möglichkeit, die Materialien in den Bereichen Kartografie, Naturkräfte, Kulturlandschaft u.a., selbst zu erproben und dabei im gemeinsamen Austausch verschiedene Einsatzmöglichkeiten zu entdecken.

Lunedí 7 Ottobre 2024
Lunedí14 ottobre 2024
Dalle ore 15:00 alle ore 18:00

Nel corso dei due incontri conosceremo il programma Learning Apps e le sue potenzialità. Impareremo a cercare e ad utilizzare i materiali a disposizione nella piattaforma e a condividerli con gli alunni (come compiti o esercizi). Realizzeremo materiali nuovi per L2 adattati alle nostre classi.

Fortbildungsaspekte, Supervision und Fallbesprechungen
für die Mitglieder der Careteams der Schulen und Kindergärten im Vinschgau.

Um positive Veränderung zu leben, benötigen wir das Verständnis über die Zusammenhänge zwischen unserer Lebensweise/ täglichen Entscheidungen und deren Auswirkungen auf die Welt. In diesem Kurs bauen wir Brücken zwischen den Themen Meeres-/Umweltschutz und Tier-/Menschenrechten, damit wir diese auch für die junge Generation verständlich machen können. Magdalena nimmt uns mit auf eine Reise durch die Welt, in der große Zusammenhänge klar verständlich werden. Dazu erhalten wir tolle Inputs, die wir an die SchülerInnen weiter geben können, um gemeinsam die Welt positiv zu verändern.

Bodypercussion im Musikunterricht, als lässige Rhythmuspause, als Bewegungsbooster oder als Musikerlebnis für die ganze Klasse

Termine:

11.10.2024 und 07.02.25 jeweils von 14:30 bis 17:30

Immer öfter sitzen Kinder mit Bauchweh in der Klasse, andere schaffen es nicht regelmäßig, in die Schule zu kommen. Neben den möglichen Ursachen für diese Ängste werden wir im Rahmen der Fortbildung besprechen, wie man mit den Kindern (und Eltern) über Ängste reden kann, welche Beobachtungen wichtig sind und welche Möglichkeiten der Unterstützung hilfreich sein können.

Am 07.02.2025 werden konkrete Fälle aus dem schulischen Alltag der Lehrpersonen besprochen und gemeinsam Möglichkeiten der Unterstützung diskutiert.

Aufbau und Einsatzmöglichkeiten von Escape Games in Bibliotheks- und Unterrichtsstunden

Analoge und digitale Escape Games:

• Materialien und kreative Ideen zur Gestaltung, einfache Tools und Apps zum Erstellen von Rahmengeschichten, Quiz, Rätseln, Codes und Schlössern
• Ausprobieren verschiedener Escape Games für Grund- und MittelschülerInnen

Montag, 14.10.24 und Montag 17.03.25 von 14.30 - 17.30 Uhr

Bei der Acryl Pouring Technik wird Acrylfarbe mithilfe eines Pouring Mediums gießfähig gemacht und anschließend auf die Leinwand oder einem Upcyclingmaterial wie einer Cd oder einer Schallplatte aufgebracht. Die Farben fließen auf der Leinwand ineinander, dadurch werden einmalige Muster und Farbeffekte kreiert. Diese Technik ist gleichermaßen für Kinder und Erwachsene umsetzbar und eignet sich im Schulleben besonders zur Herstellung von Geschenken.

10,00 Euro Materialspesen pro Person/Nachmittag und Mitzubringen sind: Malschürze/T-Shirt, alte Cds, evtl. leere Joghurtbecher

So individuell wie Kinder sind, so individuell sind auch die entsprechenden Diagnosen und klinischen Befunde zu verstehen. Mitarbeiterinnen des Psychologischen Dienstes und des PBZ Schlanders erklären wie Diagnosen erstellt werden und nach welchen Kriterien Maßnahmen laut Gesetz 104 oder 170 festgelegt werden. Sie geben weiters Impulse zur konkreten Umsetzung von Maßnahmen im Schulalltag.

Dieser Fortbildungstag wird die grundlegenden Inhalte und Kompetenzen vermitteln, die notwendige Voraussetzung für die Mitarbeit in der MobbingAG Vinschgau sind. Die MobbingAG Vinschgau plant in der Regel zwei Fortbildungs-, Supervisions-. Intervisionstreffen je Schuljahr und steht bei schwierigen Situationen an Schulen und Kindergärten für Fallbesprechungen und Beratungen zur Verfügung. Ansprechpartnerin und Kursleiterin Verena Rinner koordiniert entsprechende Anfragen und organisiert bei Bedarf weitere Treffen in kleinen Gruppen. In dieser Ganztagesveranstaltung wird Wolfgang Kindler die Grundlagen vermitteln: 

• Definition Mobbing
• Definition
• Abgrenzung des Begriffs
• Formen von Mobbing
  
  
• Prävention Mobbing
• Umfeldfaktoren sind wichtig
• Schulklima - Rollenklärung
• Klassenführung - Klassenregeln
  
  
• Intervention Mobbing 
• Schwierige Beratungsgespräche führen 
• Coaching im Mobbingkontext
• Klare Grenzen setzen
• Lösungsorientiertes Handeln

„Mobbing ist keine neue Gewaltform. Neu sind jedoch die zunehmende Willkür, Normenlosigkeit und Hemmungslosigkeit.“(W. Kindler)

Jährliches Treffen MobbingAG
Diese Fortbildung, Supervision und Fallbesprechung mit Wolfgang Kindler ist für die MobbingAG Vinschgau vorgesehen. Diese plant in der Regel zwei Fortbildungs-, Supervisions-. Intervisionstreffen je Schuljahr und steht bei schwierigen Situationen an Schulen und Kindergärten für Fallbesprechungen und Beratungen zur Verfügung. Ansprechpartnerin und Kursleiterin Verena Rinner koordiniert entsprechende Anfragen und organisiert bei Bedarf weitere Treffen in kleinen Gruppen. In dieser Ganztagesveranstaltung wird Wolfgang Kindler die Weiterentwicklungen zum Thema Mobbing vermitteln und konkrete Techniken üben, immer in folgenden Bereichen:

Prävention Mobbing
Umfeldfaktoren, Schulklima-Klassenführung, Rollenklärung

Intervention Mobbing
Lösungsorientierung, Beratungsgespräche, Coaching

Wir machen uns auf die Suche nach dem roten Faden durch die verschiedenen Schulstufen der Grundschule, der den kompetenzorientierten Religionsunterricht unterstützt. Wir schauen uns an, wie wir den Unterricht klar strukturiert und doch kreativ gestalten können. Dabei setzen wir uns im praktischen Tun mit einigen Beispielen aus allen Schulstufen der Grundschule auseinander.

Mit Praxisbeispielen steigen wir direkt ins Thema „Lernen in Bewegung“ ein, erkennen die Grundlagen des gehirngerechten Lernens und fördern die exekutiven Funktionen. Wir sammeln mit einfachen Spielen und Bewegungsformen neue Ideen für den Unterricht. Zudem verändern wir schon bekannte Übungen zu motivierenden Lern- und Bewegungsspielen.

Kreative Ideen zum Thema „Notenwelt“, Gestalten und Experimentieren mit verschiedenen Methoden.

Archäologie und Geschichte im oberen Vinschgau mit spannenden Einblicken und Ausblicken in die gemeinsame Geschichte des Kloster St. Johann in Müstair und dem Vinschgau.

Die Idee, dass jedes Kind einzigartig und einmalig ist, erfordert eine eigene Herangehensweise und bestimmte Grundhaltung. Das Geheimnis liegt darin, das Kind umfassend zu verstehen und seine Selbstgestaltungskräfte zu entfachen. Wie schaffen wir es dennoch, in der Klasse ein Gruppenverständnis zu schaffen, die Sozialkompetenz zu stärken und damit ein Gemeinschaftsgefühl zu entwickeln? „ Der Mensch wird am DU zum ICH.“ Martin Buber betont damit, dass Individualität durchaus in einer gesunden Gemeinschaft mit anderen wachsen und sich nähren kann.

Das von Kurzras/Schnalstal aus erreichbare Lazauntal ist ein durch die Gletscher der Eiszeit geprägtes Kar in dem neben den Moränen der „Kleinen Eiszeit“ auch mehrere fossile und drei aktive Blockgletscher liegen. Blockgletscher zählen zu den auffallendsten und interessantesten Erscheinungen des alpinen Permafrostes. Die Wanderung bietet Gelegenheit, die Blockgletscher im Lazaunkar kennenzulernen und die Folgen der Klimaerwärmung auf die alpine Umwelt zu beleuchten und zu diskutieren.

Psychische Gesundheit und Lernfähigkeit sind miteinander verwobene basale Faktoren, die die kindliche Entwicklung entscheidend formen. Die Familie ist der Nährboden, in der Schule werden Ergebnisse sichtbar. Welche Erkenntnisse über das Zusammenspiel der Faktoren psychische Gesundheit und Lernfähigkeit gibt es heute? Welche berufliche Erfahrungen gibt es dazu? Wie können Lehrpersonen Entwicklung beeinflussen, begünstigen und mitgestalten?

Termine:

07.11.24 und 11.12.24 jeweils von 9:00 bis 17:00 Uhr

Diese Fortbildung bietet Lehrkräften neue Einblicke und praxisorientierte Ansätze zum Thema Schulabsentismus. Zwei Schulsozialpädagogen leiten durch die Veranstaltung und beleuchten das Thema in drei wesentlichen Aspekten:

1. Schulabsentismus verstehen: Was ist Schulabsentismus und ab wann spricht man davon? In diesem Teil erfahren Sie alles über aktive und passive Schulverweigerer, erhalten wichtige Zahlen und Fakten sowie Einblicke in die Risiko- und Bedingungsfaktoren.
2. Anleitung im Umgang mit Schulverweigerern: Was tun, wenn ein/e Schüler/in aus Ihrer Klasse den Unterricht nicht mehr besucht? Dieser Abschnitt bietet Ihnen praktische Anleitungen, darunter ein Flussdiagramm für Entscheidungsprozesse, die Arbeit in einem Case-Team sowie die rechtliche Lage.
3. Lehrkräfte in ihrer Aufgabe als Bezieher/innen: Lernen Sie, wie Sie Ihre Rolle als Bezugsperson effektiv wahrnehmen und durch «Contactivity» eine nachhaltige Bindung zu Ihren Schülern/innen aufbauen können.

Natürlich wird auch Raum für den Austausch von Erfahrungen und Best Practices geboten. Ziel ist es, Lehrkräfte dabei zu unterstützen, präventive und intervenierende Maßnahmen gegen Schulabsentismus erfolgreich umzusetzen.

Das Weihnachtsbasteln in der Grundschule bereitet den Kindern viel Spaß und fördert die Kreativität. In diesem Kurs stellen wir aus verschiedenen Materialien kleine Bastelarbeiten für die Weihnachtszeit her.

inder und Jugendliche mit Aufmerksamkeits- und Hyperaktivitätsstörungen (ADHS) stellen besondere Anforderungen an die Lehrpersonen und Pädagogischen Fachkräfte, die Mitschüler*innen und die Schule/den Kindergarten insgesamt. Diese Kinder und Jugendlichen benötigen gezielte Anleitung, genauere Anweisungen, mehr Strukturierung sowie häufigere und deutlichere Rückmeldungen. Die Erfahrung zeigt, dass sich die Kinder und Jugendlichen durch diese Maßnahmen nicht nur angemessener verhalten, sondern auch besser lernen.
In dieser Fortbildungsreihe werden das Erscheinungsbild, die Hintergründe und die Beziehungsaspekte von ADHS erläutert. Der Erfahrungsaustausch bietet die Möglichkeit die Thematik zu vertiefen.

Zeit: Fr 8. November2024, Fr. 13. Dezember 2024 und Fr 17. Jänner 2025 (jeweils von 14.30 bis 16.30 Uhr - Achtung im Landesportal sind die falschen Uhrzeiten)

Die Anmeldung zu dieser Fortbildung erfolgt über das Landesportal

LINK

Termine:

11.11.2024 und 07.02.2025 jeweils von 14:30 bis 17:30

In den letzten Jahren leiden immer mehr Jugendliche unter Ängsten, auch unter Schulangst. Oft ist es für sie hilfreich zu wissen, was im Körper bei Angst geschieht. Für die Schule hingegen ist es wichtig die Ursache der Ängste zu verstehen, um zielgerichtet reagieren zu können. Ausgehend von diesen beiden Punkten werden wir über den Umgang mit Betroffenen aber auch der Klasse sprechen.

Am 07.02.2025 werden konkrete Fälle aus dem schulischen Alltag der Lehrpersonen besprochen und gemeinsam Möglichkeiten der Unterstützung diskutiert.

Lustige Einwärmspiele, Turnen mit Zeitungen, Bierdeckeln, …, Übungen und Spiele mit dem Fallschirm, den Weichböden, …, Wintersport in der Halle, …

Fr, 15.11.2024 von 15:00 bis 18:00 Uhr
Online: 20.12.2024 von 15:00 bis 16:00 Uhr

In der Fortbildung werden "gute Aufgaben" zum Thema Stochastik vorgestellt und ausprobiert. Durch den Einsatz solcher Aufgaben im Unterricht erweitern die Schülerinnen und Schüler neben dem mathematischen Wissen auch ihre Sozialkompetenz. Die Aufgaben sind so konzipiert, dass sie die innere Differenzierung berücksichtigen und somit für unterschiedliche Lerngruppen geeignet sind. In der Online-Nachbesprechung werden die Erfahrungen der Teilnehmenden mit den Übungen besprochen und weitere Übungsformate vorgestellt.

Einführung in die Arbeit mit dem Instrument Kinderzirkus, Praxisbeispiele für die Turnstunde werden direkt erprobt und geübt.

Lebenskompetenzen ermöglichen es uns, mit der Welt, unserem Leben und dessen Belastungen zurecht zu kommen. Von der Unterstützung und Förderung dieser Lebenskompetenzen profitiert nicht nur das einzelne Kind, sondern die Klasse als Ganzes. So trägt die Umsetzung des Programms zu einer Verbesserung des Klassen- und Lernklimas bei. Bei der Umsetzung werden erlebnisorientierte Methoden angewandt. Am Ende der Fortbildung erhalten die Teilnehmenden eine Mappe mit über 200 Übungen. Nach ca. einem halbem Jahr findet ein Reflexionstreffen mit Zertifikatsübergabe statt.

Empfohlen wird, als Schulteam (mindestens 2 Personen pro Schulstelle) teilzunehmen.

Freitag, 22.11.24,
Montag, 10.02.25,
Montag, 17.03.25,
Freitag, 11.04.25,
jeweils von 14:30-19:00.

Die Anmeldung zu dieser Fortbildung erfolgt über das Landesportal

LINK

Gesetzlich vorgesehene Hilfsmaßnahmen aufgrund klinischer Befunde oder Funktionsdiagnose.

In dieser Veranstaltung wird mit Hilfe von praktischen Beispielen aufgezeigt, wie die kompetenzorientierten Bildungsziele aus den Rahmenrichtlinien in den verschiedensten Bereichen der Grundschule fächerübergreifend eingebaut werden können. Interaktive Tafeln, Tablets, Notebooks und Smartphones lernen wir dabei als Medium, als Mittel zum Zweck im täglichen Unterrichtsalltag kennen. Wir arbeiten praxisbezogen und erarbeiten konkrete Unterrichtsbeispiele.

In der Fortbildung werden Anregungen für eine effiziente Planung und Durchführung von Sportstunden gegeben. Den Teilnehmenden werden Möglichkeiten vorgestellt, wie:

• eine möglichst hohe aktive Lernzeit erreicht wird
• die unterschiedlichen motorischen Voraussetzungen der Schüler*innen berücksichtigt werden können
• die aktive Teilhabe aller gewährleistet wird.

Die Teilnehmenden erhalten Anregungen für den Einsatz der Lerneinheit und machen sich mit den fachdidaktischen Anforderungen eines kompetenzorientierten Geschichts- und Geografie-Unterrichts im Anfangsunterricht vertraut. Am Beispiel von konkreten Lernaufgaben erfahren sie, wie Kinder der 1. und 2. Klasse mit historischen und geografischen Methoden, Raum und Zeit wahrnehmen und erkunden.

Wir erarbeiten verschiedene Tänze, die im Musik – oder Sportunterricht eingebaut werden. Es werden auch coole Choreografien zu aktueller Popmusik erarbeitet. Die Teilnehmer*innen erhalten die Musik sowie die Tanzbeschreibung. Es ist für jede Jahrgangsstufe etwas dabei.

29.11.24 und 10.01.25 von 15:00 bis 18:00 Uhr

Neben herausfordernden Schüler*innen ist auch die Zusammenarbeit im Kollegium und mit Eltern nicht immer einfach und kann uns sehr fordern. An diesen zwei Nachmittagen bieten die Mitarbeiterinnen des PBZ Schlanders die Möglichkeit in einem geschützten Rahmen belastende Situationen zu besprechen und im Austausch mit der Gruppe neue Impulse zu finden.

Die Fortbildung schafft einen Überblick über die Mediennutzung von Schüler:innen und erklärt, welche Bedeutung diese für das Erwachsenwerden hat. Die Konzepte und Mechanismen (Ablenkung, Manipulation usw.) die hinter den Onlineangeboten stecken werden erläutert und das Spannungsfeld der digitalen Lebenswelt erfasst. Die Fortbildung gibt pädagogischen Fachkräften und Lehrpersonen Handlungsansätze, eine kritische und selbstbestimmte Mediennutzung zu fördern und zu unterstützen.

Führung und Leitung sind Schlüsselkompetenzen im Umgang mit Schüler- und Schülerinnen. Die 2 Nachmittage geben Raum neben kurzen theoretischen Inputs, die eigene Kompetenz des Leitens und Führens zu reflektieren und im Austausch mit Kolleginnen die eigene Handlungsweise zu erweitern.

Montag, 02.12.2024
Montag, 03.02.2025
jeweils von 15.00 – 18.00 Uhr

Motivationserinnerung
Die Arbeit von Lehrer und Lehrerinnen wird oft unterschätzt. Tagtäglich werden sie mit immer schwieriger werdenden Situationen in den Schulen konfrontiert. Der Druck ist hoch – und dann soll auch noch ein von Ämtern vorgegebener Lehrplan regelrecht durchgeboxt werden. Dass dabei die ursprüngliche Motivation des Lehrens oft verloren geht, ist kein Wunder.

16.12.24 und 17.02.25
von 15:00 bis 18:00 Uhr

Neben herausfordernden Schüler*innen ist auch die Zusammenarbeit im Team und mit Eltern nicht immer einfach und kann uns sehr fordern. An diesen zwei Nachmittagen bieten die Mitarbeiterinnen des PBZ Schlanders die Möglichkeit, in einem geschützten Rahmen, belastende Situationen zu besprechen und im Austausch mit der Gruppe neue Impulse zu finden.

Liedbegleitung mit Orff-Instrumenten, passender Einsatz von Instrumenten, einfache bildliche Darstellung, gemeinsame Erarbeitung anhand von verschiedenen Liedern.

Wir flechten uns aus einem Grundrahmen eine runde Obst-, Brot- oder Dekoschale oder auch in Form eines Blattes.

Montag, 10.02.25
Montag, 24.02.25
jeweils von 14.30 - 17.30 Uhr

10,00 Euro Materialspesen pro Person/Nachmittag und Mitzubringen sind: Rebschere, Taschenmesser und Schürze.

Einsatz von Boomwhackers auf verschiedenste Art und Weisen, kurzer „Snack“ für zwischendurch oder als gesamte Stundengestaltung

Einfache Bastelideen für Kinder zu Ostern. Aus verschiedenen Materialien lassen sich schnelle und raffinierte Osterbasteleien anfertigen.